性教育缺失其实也是素质教育的侧影

  性教育缺失其实也是素质教育的侧影23日,重庆市教科院发布了一项针对中小学生的性健康教育调查,调查显示,中小学生性健康存在隐忧:多数学生不能正确理解性行为,50.4%的中小学生认为婚前性行为基于爱情或只要双方愿意就可以;他们更多从同学或网络中获取性知识;遇到性侵害求助意识不强。(《重庆晚报》10月24日)

  食色性也,人之本能。性是人最原始的生理诉求和表达,也是最需要了解和掌握的基本常识。因为只有对性保有正确的认识,那么才能够正确的性选择和性行动。比如,只有对婚前性行为的危害性有足够的了解,才不会基于对性的好奇而偷吃禁果。看过《北京人在纽约》的人都知道,面对王启明对美国的中学给学生发避孕套十分不满和不解,校方明确告诉他,这样做恰恰是为了更好的保护未成年人。

  事实证明也证明了此举的正确性,美国疾病预防控制中心之前公布的一份最新研究报告指出,1990年至2010年间,美国青少年生育率下降了44%。解决青少年生育与生殖健康的复杂问题,需要多方面努力,其中就包括推迟初次性行为和继续推广使用高度有效的避孕措施。据中国卫计委2013年公布的数据,中国每年堕胎人次达到令人震惊的1300万,其中有少女竟堕胎13次。而让更多人感到不安的是,形形色色的涉黄群组,正潜进青少年群体的手机。

  以于性,国人一直十分避讳甚至“谈之色变”,在性教育上也往往是避重就轻、蜻蜓点水,无论是在形式、方式、内容上,既无法对接国际形势,又无以满足学生需要,更无以做到科学化、合理性与有效化,使得性教育存在普遍性缺乏,而不是单一性短板。究其原因,就在于性教育未能作为一项系统性工程,自上而下和自下而上的结合,形成整体教育的活力,即便偶有创新也属于单兵突进,起到局部优化而非整体改善。近些年,性教育被提上教育日程,但是仍有很多家长和学校不重视性教育,很多学生没有接受正确的教育。

  其实,当前性教育缺失不仅仅体现在未成年人,而恰在于成年人。由于长期以来对性的避讳,使得性教育无以做到公开化,更没有成为整个教育的重要内容。当前最重要的在于要明确一个最基本的共识,即性教育是不是素质教育的内容,有没有全面开展的必要,并以刚性的举措得到落实。比如家长应当扮演什么角色,学校应当履行何种责任,社会如何发挥自身功能。尤其是在整个社会都需要普及性教育的大背景下,如何先让教育者先“武装起来”,扮好真正的教育者的角色,是亟待解决的重要课题。

  从根本上讲,性教育是一种最基本的素质教育,只有先让教育者自身先硬起来,性教育的补强才有更大的空间。事实上,性教育不过是人格教育或者素质教育中的一环,若没有教育的根本改革,那么无论从形式到内容,就很难实现真正意义上的“素质化”。因为性教育知识的缺失,跟应试教育之下,未成年人的思维能力、创新能力、认知能力普遍不足有直接关联,并最终导致了未成年人的人格缺失、信仰迷失和精神断层。也只有从更宽泛的角度,去看待性教育缺失的真正原因,才能避免头痛医头,脚痛医脚,并以教育改革作为切入点,让性教育获得强有力的抓手。(南方网堂吉伟德)

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